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艺术类培训机构也要转战线上教育吗?

发布时间:2020-04-26 来源:

1、艺术教培机构转换线的困难


因为从事在线教育软件产品开发,而且还经常接触美术教育机构圈里的朋友。作为IT人员,很自然地经常从技

术角度考虑业务模式的问题。接触多了,从事艺术教培机构的人当然发现美术的气氛很强,对技术几乎是外行。

他们不注意,不关心,对新鲜的东西也不够敏感。特别是对网络教育的影响,几乎忽略了。不知不觉地,我认

为网络教育在艺术教育上还是很远或者不可能的。在线对线下艺术培训的影响不会那么大!


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这种意识形态是否让你联想到2003年非典时期电商逐渐崛起,一些传统行业想网上商务?几十年形成的惯性

思维已经使他们适应了传统的这种方式,使之发生了变化,那就是盲目!


这种惯性思维的可怕之处在于不能下定适应变化的决心,因此今天的余波已经不言自明了。


所以艺术教培机构今天在这种情况下,尤其是疫情发生的时候,新的模式、新的消费行为、线上线下的残酷

PK已经开始了,艺培老板勐可能还在憧憬疫情结束后重新开始。和电商差不多,没有哪个行业不受这个时代

的影响!即使线上教育现在不是主流,未来也必定是成为趋势。


因此,这种固化的潜在意识,是传统线下艺术教培机构变为线上教育的主要障碍。


2、在线艺术教育的核心和难点


我认为,无论是艺术教培机构还是其他学科教育,今天我们都要思考如何从线下转到在线或至少线上线下的

融合(OMO)。


首先,要理解,在线培训不是简单的选择一个工具就可以做了。在线培训涉及在线客户获取、在线培训、在

线管理等一系列流程,是一个闭环。教育工具是基础,核心是内容,难点在运营。


我们今天看到一些教育机构开始直播。但这种形式更多的是一种在线营销和获客手段,而不是正常的常规教

学行为。直播平台不适合作为正常化的在线培训平台。我们说,在线教育的核心运营有两种,即客户获取、

客户留存。获客是拓客手段,是机构生存的需要,而留存是转化和复购的前提,是机构发展的需要。



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线下转线上或OMO尝试,这都是机构转型的过程。一个机构变革必须经历阵痛,但长痛不如短痛,要以积

极的态度迎接网络时代。线上和线下虽然有很大的差异,但万变不离其宗,教育的本质不会改变。任何形式

都有优点和缺点,但我们要做的只是避免弱点。我们要分析,线上的优点是什么,缺点是什么,不外乎就是

招生、教学、管理等,方式变化,本质不变。


3、选择在线培训工具


艺术类在线教育平台的选择与K12不同。艺术教育是情景教育,不同于学科用课件教学。我们以美术教育为

例,美术教育既有理论教育,又有实际实践教育场面,在教学过程中,涉及场景变化的问题;在美术实践教

育中,对作品的色彩还原度、构图率等的苛刻要求也要由技术解决。所以艺术在线教育相对要求更多。否则

经验很难保证。这次疫情就说明了这个问题。学科类辅导可以迅速转线上,艺术机构却不能,一般机构只能

利用学科类的教学平台部分功能来凑合,但这并不是长远的计划。


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在进行音乐、美术等美术领域、专业、经验要求、教育现场很多的网络讲座时,需要考虑到这一点。


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费,软件配套实体商城,可销售教辅、教具等配套商品,软件系统同时支持PC端、微信端和APP端,应用起

来非常简单方便。


4、选择在线培训模式


网络教育,我们要问自己适合什么样的教学形式。艺术培训本身的特殊性和场景性很强,纯粹的在线似乎不

是很好的选择,走OMO模式是艺术培训未来的必然途径。那么,在实际进行在线讲座的时候,我们是“一对

一”还是“一对多”还是“大班课”等?个人认为,现在在线教育行业中,“在线一对一”和“在线一对多课

程”等形式没有获得更好的收益。相对来说,“大课”、“双师班”已经开始盈利了。线上艺术机构培训需要

具有更佳的学习体验,因此机构采用B2C的方式(机构对个体学员)是更好的方法,或者采用B2B双师模式或连锁

模式等,都是可行的。使用这两种模式的原因,是由于艺术类教育的特殊情况性质决定的,无论线上或线下都

需要特定的教育场景。



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